Procedūra. Transektu apsekojumos skolēni izstiepj auklu pāri zemes gabalam, saliek katru galu un saskaita dzīvās būtnes, kas atrodas zem auklas vai rokas stiepiena attālumā no tās. Kvadrāta aptaujās skolēni izzīmē kvadrātveida zemes gabalu un apseko dzīvās būtnes, kas atrodas kvadrātā.
Kā jūs izmantojat transektu?
Tā var būt tikpat vienkārša kā aukla vai virve, kas novietota rindā uz zemes. Katras sugas organismu skaitu visā transektā var novērot un reģistrēt ar regulāriem intervāliem. Transektu parasti izmanto, lai izpētītu pakāpeniskas izmaiņas biotopā, nevis vienkārši novērtētu tajā esošo organismu skaitu.
Kā jūs novietotu savus kvadrātus gar transekta līniju?
Piemēram, vienmēr novietojiet kvadrātu tieši virs transekta punkta, ko ir viegli atcerēties, lai gan transekta lente var aizēnot dažus organismus, vai vienmēr novietojiet (piem., apakšējā kreisajā stūrī).) kvadrāta stūris virs transekta punkta.
Kur ir jānovieto kvadrāts uz transekta līnijas un kāpēc?
Kvadrāts ir novietots ar regulāriem metra (vai dažu metru) intervāliem pa transektu. Pakāpeniskas izmaiņas sugu izplatībā biotopā sauc par zonējumu. Tas var notikt pakāpenisku abiotiskā faktora izmaiņu dēļ.
Kā izmantot kvadrātu un transektu?
Procedūra. Transektu apsekojumos skolēni izstiepj auklu pāri zemes gabalam, saliek katru galu un saskaita dzīvās būtnes, kas atrodas zem auklas vai rokas stiepiena attālumā no tās. Kvadrāta aptaujās skolēni izzīmē kvadrātveida zemes gabalu un apseko dzīvās būtnes, kas atrodas kvadrātā.
