Alternatīvi priekšstati (maldīgi priekšstati) nav nekas neparasts. Patiesībā tās ir normāla mācību procesa daļa… Turklāt lietas, ko esam jau iemācījušies, dažkārt nepalīdz apgūt jaunas koncepcijas/teorijas. Tas notiek, ja jaunā koncepcija vai teorija neatbilst iepriekš apgūtajam materiālam.
Kā jūs identificējat studentu nepareizus priekšstatus?
Varat identificēt skolēnu nepareizos priekšstatus , uzdodot viņiem jautājumus par noteiktu tēmu un to, kāpēc viņi domā, ka kaut kas notiek. Mūsu video skolotājs iepazīstināja skolēnus ar situāciju, kad vienlaikus tiek nomestas dažādu svaru bumbiņas.
Kāpēc ir svarīgi novērst nepareizus priekšstatus matemātikā?
Matemātikas kļūdainus priekšstatus ir svarīgi novērst matemātikas klasē, jo matemātikas nepareizs priekšstats var atturēt skolēnu no matemātikas apguves un izcilības jūsu klasē Tas ir tāpēc, ka matemātika no tiem priekšmetiem, kas balstās uz to, ko skolēns jau ir apguvis.
Kā jūs novēršat maldīgus priekšstatus matemātikā?
Viens no labākajiem veidiem, kā pārvarēt šo nepareizo priekšstatu, mācot daļu, daļu, veselu modeli; kur ir skaidrs gan saskaitīšanas, gan atņemšanas pamatā esošais modelis. Daļas daļas-veselas joslas modeļa piemērs - labs veids, kā atšķirt, kā darbojas saskaitīšana un atņemšana.
Vai pastāv atšķirība starp maldīgiem priekšstatiem un alternatīviem priekšstatiem?
Alternatīvas koncepcijas ir arī plašāk zināmas kā misconceptions Tie ir veidi, kā domāt par konkrētu parādību mazāk pazīstamā apgabalā, kā rezultātā iesācēji nonāk pie nepareiza secinājuma. … Šī iemesla dēļ daudzi pētnieki tos ir sākuši dēvēt par alternatīvām koncepcijām.
